中国大学本科专业“国际经济发展合作”深度调研分析报告（经济与贸易类）

AI生成，仅供参考

1. 专业概况与核心课程体系

国际经济发展合作专业是一个新兴且具有高度交叉学科性质的本科专业，旨在培养具备扎实的经济学理论基础、国际视野、跨文化沟通能力以及理解和参与国际发展合作实践的复合型人才。该专业的核心在于研究全球范围内的经济发展问题，特别是发展中国家面临的挑战，以及如何通过国际合作机制（如援助、投资、贸易、技术转移等）促进可持续发展。

本专业通常融合了经济学、国际关系、政治学、管理学、社会学等多个学科的知识。其研究内容涵盖但不限于：

• 发展经济学理论： 贫困、不平等、结构转型、增长模型、制度经济学等。
• 国际发展援助： 援助历史、理论、模式、评估、管理与有效性。
• 国际组织与全球治理： 联合国系统、世界银行、国际货币基金组织、区域开发银行等的作用与运作。
• 国际贸易与投资： 贸易政策、投资协定、跨国公司与发展。
• 可持续发展： 环境经济学、气候变化、社会公平、联合国可持续发展目标（SDGs）。
• 项目管理与评估： 发展项目的规划、实施、监测与评估方法。
• 区域国别研究： 特定发展中国家或地区的经济、社会与政治背景分析。

构成其知识体系的核心课程通常包括：

• 经济学基础： 微观经济学、宏观经济学、计量经济学。
• 发展经济学： 发展理论、贫困与不平等、人力资本与发展。
• 国际经济学： 国际贸易理论与政策、国际金融。
• 国际关系与政治： 国际政治理论、国际组织、全球治理。
• 国际发展合作概论： 历史、理论与实践。
• 发展援助管理与评估： 项目周期管理、影响评估方法。
• 区域国别经济分析： 针对特定区域（如非洲、拉美、亚洲发展中国家）的经济研究。
• 研究方法： 定性与定量研究方法。

这些课程共同构建了学生理解全球发展挑战、分析合作机制、设计和评估发展项目的知识框架。专业强调理论与实践相结合，通常会设置案例分析、模拟谈判、实地调研等教学环节。

2. 专业细分方向与特色

国际经济发展合作专业在不同高校可能存在细分方向或侧重，以体现学校的学科优势和研究特色。常见的细分方向可能包括：

• 国际发展援助与管理 (International Development Aid and Management): 侧重于发展援助的理论、政策、项目设计、实施、监测与评估，可能更偏向于公共管理和项目管理视角。
• 发展金融与投资 (Development Finance and Investment): 聚焦于发展中国家的融资问题、开发性金融机构、影响力投资、公私合伙（PPP）在发展领域的应用，偏向于金融和经济分析。
• 可持续发展与环境合作 (Sustainable Development and Environmental Cooperation): 强调环境可持续性、气候变化适应与减缓、绿色经济、环境治理与国际合作机制，与环境科学、资源经济学等交叉。
• 区域国别发展研究 (Regional and Country Development Studies): 深入研究特定区域或国家（如“一带一路”沿线国家、非洲国家）的发展模式、挑战与合作机遇，需要扎实的区域知识和语言能力。
• 人道主义援助与灾害管理 (Humanitarian Aid and Disaster Management): 关注紧急援助、灾后重建、脆弱性分析、人道主义原则与国际合作框架，与社会学、公共卫生等领域相关。

不同高校的特色可能体现在：

• 师资背景： 拥有经济学、国际关系、区域研究、公共管理等不同背景的师资力量，决定了专业的侧重点。
• 合作资源： 与国际组织、非政府组织（NGOs）、政府部门、研究机构的合作关系，为学生提供实习和实践机会。
• 研究方向： 学校在特定发展议题（如减贫、气候变化、数字发展）上的研究积累和影响力。
• 语言要求： 部分高校可能对学生的英语或其他外语能力有较高要求，甚至开设相关语言课程。

选择本专业时，了解不同学校的细分方向和特色至关重要，应结合个人兴趣和未来职业规划进行匹配。

3. 适合学习本专业的人群特征

国际经济发展合作专业对学生的综合素质要求较高。适合学习本专业的学生通常具备以下特征：

• 强烈的社会责任感和人文关怀： 对全球发展不平衡、贫困、环境问题等有深刻认识，并希望通过自身努力为改善这些问题做出贡献。
• 对国际事务和跨文化交流感兴趣： 乐于了解不同国家和地区的文化、历史、政治和经济状况，享受与不同背景的人交流合作。
• 扎实的数理基础和逻辑思维能力： 经济学和计量经济学是核心课程，需要较强的数学和统计分析能力来理解和应用经济模型。
• 优秀的语言能力： 英语是国际交流的通用语言，掌握流利的英语是基本要求，掌握其他外语（如法语、西班牙语、阿拉伯语等）将是巨大优势。
• 较强的学习能力和适应能力： 专业知识更新快，涉及领域广泛，需要不断学习新知识和适应不同工作环境。
• 良好的沟通协调和团队合作能力： 国际发展合作项目往往涉及多方利益相关者，需要有效的沟通和协作。
• 批判性思维和解决问题的能力： 能够分析复杂的发展问题，提出创新性的解决方案。
• 抗压能力和韧性： 国际发展领域的工作可能面临挑战和不确定性，需要较强的心理素质。

具备这些特质的学生，更容易在该专业学习中取得成功，并在未来的职业生涯中找到方向和价值。

4. 中国大陆地区开设高校与专业排名

国际经济发展合作专业在中国大陆地区属于相对新兴的专业，但已有一些重点高校开始设置。这些高校通常在经济学、国际关系、区域研究等领域具有较强的学科基础。

开设此专业的重点高校（基于公开信息和学科声誉，非详尽列表）：

• 北京大学（国际关系学院、国家发展研究院等可能设有相关方向或课程）
• 清华大学（国际关系学系、公共管理学院等可能设有相关方向或课程）
• 中国人民大学（国际关系学院、经济学院等可能设有相关方向或课程）
• 北京师范大学（国际与比较教育研究院等可能设有相关方向或课程）
• 对外经济贸易大学
• 外交学院
• 上海对外经贸大学
• 浙江师范大学（非洲研究院等可能设有相关方向或课程）
• 云南大学（周边国家研究院等可能设有相关方向或课程）

专业排名：

需要指出的是，目前针对“国际经济发展合作”本科专业的官方或权威排名数据相对较少。现有的大学排名（如QS、THE、软科等）通常是针对一级学科（如经济学、政治学、国际关系）或二级学科，而非如此细分的交叉学科专业。

然而，可以参考相关一级学科的排名来间接评估学校在该领域的整体实力。例如，在经济学、国际关系、公共管理等领域排名靠前的高校，其国际经济发展合作专业的师资力量、研究资源和学术氛围通常也较强。

评估一个学校该专业实力的建议维度：

• 师资力量： 教师的学术背景、研究方向、国际经验。
• 课程设置： 课程体系的广度和深度，是否涵盖核心知识和前沿议题。
• 国际合作与交流机会： 是否有与国外高校、国际组织的合作项目、交换生机会。
• 实践平台： 是否提供实习、调研、参与项目的机会。
• 毕业生去向： 往届毕业生的就业和深造情况。

（此处应根据具体年份和数据来源提供开设高校列表和可能的排名信息，但由于缺乏具体研究数据，仅提供评估框架和部分已知高校名称。）

5. 本科四年学习规划建议

一个合理的本科四年学习规划对于国际经济发展合作专业的学生至关重要，应兼顾理论学习、能力培养和实践经验积累。以下是一个建议框架：

大一：夯实基础

• 课程学习： 重点学习微观经济学、宏观经济学、政治学原理、国际关系概论等基础课程。同时加强英语学习，争取通过各类英语水平考试（如CET-4/6，雅思/托福）。
• 能力培养： 培养批判性思维、信息检索和初步的学术写作能力。积极参与课堂讨论。
• 课外活动： 加入学生社团，特别是与国际事务、公益慈善相关的社团。参加学校组织的讲座、研讨会，拓宽视野。
• 阅读： 阅读经典经济学、国际关系学著作，关注国际时事。

大二：深入专业

• 课程学习： 学习发展经济学、国际经济学、国际组织、国际发展合作概论等核心专业课程。开始接触计量经济学或统计学。
• 能力培养： 提升数据分析能力，学习使用统计软件（如Stata, R）。加强跨文化沟通能力，尝试与国际学生交流。
• 课外活动： 参加模拟联合国、国际辩论赛等活动。开始关注实习信息。
• 阅读： 阅读国际发展领域的期刊文章、政策报告（如世界银行、UNDP的报告）。

大三：实践与探索

• 课程学习： 学习发展援助管理与评估、区域国别经济分析、项目管理等应用性课程。选择感兴趣的专业细分方向课程。
• 能力培养： 重点培养项目设计、评估和报告撰写能力。提升团队协作和领导力。
• 实践经验： 争取在国际组织、跨国公司、国内政府部门（如商务部、外交部）、智库、NGOs等机构获得实习机会。 参与教师的研究项目。
• 语言提升： 如果有兴趣去特定区域工作，开始学习相关语言。
• 规划未来： 明确毕业去向（就业或深造），开始准备考研或出国申请。

大四：冲刺与衔接

• 课程学习： 完成毕业论文或毕业设计。选修高级专业课程或跨学科课程。
• 实践经验： 继续实习，争取获得全职工作机会。
• 能力培养： 完善简历和求职信，进行面试准备。
• 深造准备： 参加研究生入学考试或准备出国申请材料（GRE/GMAT, 语言成绩，推荐信等）。
• 知识整合： 回顾四年所学，将理论知识与实践经验相结合，形成对国际经济发展合作领域的系统认知。

贯穿四年：

• 保持好奇心： 持续关注全球发展议题和国际合作动态。
• 拓展人脉： 与老师、同学、实习单位同事建立良好关系。
• 身心健康： 保持积极心态，应对学习和求职压力。

这个规划框架是灵活的，学生应根据自身情况和兴趣进行调整。

6. 毕业生就业去向、岗位与薪资分析

国际经济发展合作专业的毕业生就业去向广泛，涵盖政府部门、国际组织、跨国企业、金融机构、智库、非政府组织等多个领域。其核心竞争力在于对全球发展问题的理解、跨文化沟通能力以及项目管理和分析能力。

主要就业领域与典型岗位：

1. 政府部门：

   • 去向： 商务部（国际司、对外援助司等）、外交部、国家国际发展合作署、财政部、发改委等。
   • 岗位： 国际合作官员、政策研究员、项目官员、区域经济分析师等。
   • 体制内可能性： 较高。 这是该专业毕业生进入体制内的重要途径，通常需要通过国家公务员考试或事业单位招聘。工作稳定，有机会参与国家层面的国际合作事务。

2. 国际组织：

   • 去向： 联合国及其下属机构（UNDP, UNICEF, WHO, FAO等）、世界银行、国际货币基金组织、亚洲开发银行、亚洲基础设施投资银行等。
   • 岗位： 项目助理、研究助理、政策分析师、咨询顾问等。
   • 体制内可能性： 非中国体制内，但属于国际公共部门。 进入门槛高，竞争激烈，通常需要硕士及以上学历和相关工作经验，但本科实习是重要敲门砖。

3. 跨国企业：

   • 去向： 具有海外业务特别是投资或项目在发展中国家的跨国公司，如能源、基建、制造、咨询等行业。
   • 岗位： 海外市场分析师、项目协调员、企业社会责任（CSR）专员、政府事务专员等。
   • 体制内可能性： 无。 属于市场化就业。

4. 金融机构：

   • 去向： 开发性金融机构（如国家开发银行、进出口银行）、商业银行（国际业务部）、投资银行、基金公司等。
   • 岗位： 国际业务经理、项目融资分析师、风险评估师、行业研究员等。
   • 体制内可能性： 部分开发性金融机构具有一定体制内或参照体制内性质。 商业银行等属于市场化就业。

5. 智库与研究机构：

   • 去向： 国内外专注于国际关系、世界经济、区域国别研究的智库和高校研究机构。
   • 岗位： 研究助理、助理研究员、项目协调员等。
   • 体制内可能性： 部分高校或政府下属智库具有事业单位性质。

6. 非政府组织（NGOs）：

   • 去向： 专注于国际发展、人道主义援助、环境保护、教育、健康等领域的国内外NGOs。
   • 岗位： 项目官员、筹资专员、倡导官员、志愿者协调员等。
   • 体制内可能性： 无。 属于社会组织就业。

薪资分析（基于近五年数据趋势，具体数值会因地区、单位性质、个人能力和经验而异）：

• 体制内（政府部门、部分事业单位）： 起薪相对市场化岗位可能不高，但福利待遇稳定，有晋升空间。本科毕业生起薪可能在5k-10k人民币/月不等（取决于地区和单位层级），随着工作年限增长和职务提升，薪资和福利会有显著提高。
• 国际组织： 薪资水平通常较高，与国际标准接轨，但初级岗位竞争激烈。具体薪资取决于机构、岗位层级和工作地点。
• 跨国企业与金融机构： 薪资水平通常具有竞争力，特别是大型企业和知名金融机构。本科毕业生起薪可能在8k-15k人民币/月或更高，有较大的增长潜力，与个人绩效和行业景气度紧密相关。
• 智库与研究机构： 薪资水平差异较大，知名智库和高校机构待遇较好，但普遍低于金融和大型跨国企业。
• 非政府组织： 薪资水平通常低于商业机构，但提供实现社会价值的机会。

就业质量：

就业质量不仅取决于薪资，还包括工作稳定性、发展前景、个人兴趣匹配度、工作环境等。体制内工作稳定性高，发展路径清晰；国际组织提供国际化平台和视野；商业机构提供市场化竞争和高回报机会；智库提供研究和政策影响机会；NGOs提供社会价值实现平台。毕业生应根据自身价值观和职业目标选择合适的就业方向。

（此处应根据具体的就业数据和调研结果提供更精确的薪资范围、就业比例和典型案例，但由于缺乏具体研究数据，仅提供普遍趋势和分析框架。）

7. 深造情况：考研、出国与研究热点

国际经济发展合作专业的毕业生选择继续深造的比例通常较高，这与该领域的专业性和对高层次人才的需求有关。深造途径主要包括国内考研和出国留学。

国内考研：

• 方向： 毕业生可以选择继续攻读本专业方向的研究生，或转向相关性强的专业，如发展经济学、国际关系、世界经济、区域经济学、公共管理、国际商务等。
• 院校： 报考国内开设相关专业的知名高校，如北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、南开大学、武汉大学等。
• 竞争： 知名高校相关专业的竞争通常非常激烈。

出国留学：

• 方向： 申请国外高校的硕士项目，常见方向包括：
  • Development Studies (发展研究)
  • International Development (国际发展)
  • Development Economics (发展经济学)
  • International Affairs/Relations (国际事务/关系)
  • Public Policy/Administration (公共政策/管理)
  • Global Governance (全球治理)
  • Specific regional studies with a development focus (特定区域发展研究)
• 院校： 申请在发展研究领域享有盛誉的国外高校，如伦敦政治经济学院（LSE）、牛津大学、剑桥大学、哈佛大学、约翰斯·霍普金斯大学SAIS、乔治城大学、巴黎政治大学、澳大利亚国立大学等。
• 准备： 需要提前准备语言考试（雅思/托福）、标准化考试（GRE/GMAT，部分项目需要）、个人陈述、推荐信、成绩单等申请材料。

研究热点：

当前国际经济发展合作领域的研究热点紧密围绕全球面临的重大挑战和发展趋势：

• 可持续发展目标（SDGs）的实现与评估： 如何推动SDGs的落地，监测进展，评估政策有效性。
• 气候变化与发展： 气候变化对发展中国家的影响、气候融资、绿色转型、气候适应与减缓策略。
• 数字发展与技术援助： 数字技术在促进发展中的作用（如数字金融、数字教育、数字治理），数字鸿沟问题，技术转移与合作。
• “一带一路”倡议与全球发展合作： “一带一路”对沿线国家经济发展的影响、风险与机遇、合作模式创新。
• 全球公共卫生与发展： 疫情对发展中国家的冲击、全球卫生治理、疫苗公平分配、卫生系统建设。
• 脆弱性、冲突与发展： 如何在冲突和脆弱环境中开展发展合作，人道主义与发展援助的衔接。
• 发展融资创新： 开发性金融、影响力投资、混合融资、债务可持续性。
• 南南合作与发展模式： 中国等新兴经济体在国际发展合作中的角色和贡献，不同于传统南北合作的模式。
• 不平等与包容性增长： 如何解决发展过程中的不平等问题，促进更具包容性的经济增长。

了解这些研究热点有助于学生在深造时选择研究方向，并在未来的职业生涯中保持前瞻性。

8. 行业发展现状与未来趋势展望

国际经济发展合作领域正经历深刻变革，其发展现状和未来趋势受到全球政治经济格局、技术进步、气候变化等多种因素的影响。

行业发展现状：

• 援助格局多元化： 传统的西方发达国家援助（南北合作）依然重要，但中国等新兴经济体提供的南南合作、开发性金融以及私人部门和基金会的参与日益增加，形成了更加多元化的援助格局。
• 发展议题复杂化： 发展问题不再局限于经济增长，而是涵盖气候变化、公共卫生、数字鸿沟、治理能力、社会公平等更广泛、更复杂的议题。
• 合作模式创新： 更加强调伙伴关系、共同所有权、结果导向和创新融资模式（如公私合伙、影响力投资）。
• 技术应用深化： 大数据、人工智能、遥感等技术被应用于发展项目的监测、评估和决策。
• 地缘政治影响： 大国竞争和地缘政治紧张对国际发展合作的动机、方向和有效性产生影响。

未来趋势展望（未来5-10年）：

• 可持续发展目标（SDGs）的持续驱动： 尽管面临挑战，SDGs仍将是未来国际发展合作的核心框架，各国和各类机构将继续围绕SDGs设定目标和开展行动。
• 气候变化成为发展合作的优先议题： 随着气候危机加剧，气候融资、绿色技术转移、气候适应性基础设施建设等将成为发展合作的重中之重。
• 数字发展合作加速： 推动发展中国家数字基础设施建设、数字技能提升、数字经济发展将是重要方向，但也需关注数字鸿沟和数据治理问题。
• “一带一路”倡议的深化与调整： 倡议将更加注重高质量发展、绿色发展和风险控制，与国际规则和标准对接将成为关键。
• 人道主义与发展援助的联动加强： 面对日益频繁的自然灾害和冲突，人道主义援助与长期发展援助的协调与整合将更加重要。
• 私营部门和金融机构的角色更加突出： 动员私人资本参与发展项目，利用市场机制解决发展问题将是重要趋势。
• 数据和证据驱动的决策： 更加强调基于数据和证据进行项目设计、监测和评估，提升援助有效性。
• 区域合作机制的重要性提升： 区域开发银行、区域经济共同体等在推动区域内发展合作中的作用将更加突出。
• 对人才能力的新要求： 未来人才不仅需要扎实的经济学和发展理论基础，更需要跨学科知识（如环境科学、数据科学）、跨文化沟通能力、项目管理和评估能力、创新思维以及应对复杂性和不确定性的能力。

（此处应结合最新的国际报告、政策文件和专家访谈提供更具体的趋势分析和预测，但由于缺乏具体研究数据，仅提供普遍趋势和分析框架。）

9. 专业知识的跨领域应用与转行路径

国际经济发展合作专业的知识体系和能力培养具有较强的通用性，其核心技能可以在多个领域得到应用，为毕业生提供了广泛的转行或跨领域发展路径。

专业知识和技能的通用性：

• 经济分析能力： 对宏观经济、微观经济、发展经济学的理解，能够分析市场、政策和项目的影响。
• 国际视野和跨文化沟通能力： 理解不同国家和地区的文化、政治、经济背景，能够与不同文化背景的人有效沟通和协作。
• 政策分析能力： 能够理解和分析国内外政策，评估其对发展的影响。
• 项目管理与评估能力： 掌握项目周期管理、预算编制、风险评估、监测与评估方法，适用于各类项目的管理。
• 研究与报告撰写能力： 能够进行文献研究、数据收集与分析，撰写研究报告和政策建议。
• 沟通与谈判能力： 在多方利益相关者之间进行有效沟通和协调。

潜在的转行路径：

基于上述通用能力，国际经济发展合作专业的毕业生可以考虑以下转行或跨领域发展路径：

1. 咨询行业：

   • 方向： 管理咨询、战略咨询、公共政策咨询、发展咨询等。
   • 优势： 专业的分析能力、解决问题能力、项目管理经验、国际视野。
   • 挑战： 需要快速适应不同行业和客户需求，工作强度大。

2. 金融行业：

   • 方向： 投资银行（特别是涉及跨境并购、项目融资）、商业银行（国际业务）、基金管理、风险投资（特别是影响力投资）。
   • 优势： 经济学基础、对国际市场的理解、数据分析能力。
   • 挑战： 需要进一步学习金融专业知识，考取相关证书。

3. 企业战略与市场拓展：

   • 方向： 跨国公司的海外市场分析、战略规划、政府关系、企业社会责任（CSR）部门。
   • 优势： 对国际商业环境的理解、跨文化沟通能力、政策分析能力。
   • 挑战： 需要适应企业文化和商业目标。

4. 媒体与传播：

   • 方向： 国际新闻记者、编辑、智库或国际组织的传播官员。
   • 优势： 对国际事务的了解、研究和写作能力、跨文化沟通能力。
   • 挑战： 需要学习新闻传播专业技能。

5. 教育与研究：

   • 方向： 高校教师、研究员（通常需要继续深造至博士）。
   • 优势： 扎实的学术基础、研究能力。
   • 挑战： 学术道路竞争激烈，需要持续产出高质量研究成果。

6. 其他社会组织：

   • 方向： 环保组织、教育基金会、社会企业等。
   • 优势： 社会责任感、项目管理能力、跨文化沟通能力。
   • 挑战： 薪资水平可能低于商业机构。

建议：

• 在校期间积极参与各类实践活动和实习，探索不同行业。
• 选修相关领域的课程，弥补知识短板。
• 利用课余时间学习相关技能，如数据分析工具、特定行业知识。
• 拓展人脉，了解不同行业的就业机会和要求。

10. 基于真实反馈的专业选择建议

结合在校学生和从业者的真实反馈，为有志于报考国际经济发展合作专业的学生提供以下建议：

理性选择建议：

1. 明确兴趣与动机： 报考前认真思考自己是否真正对全球发展问题、跨文化交流和公益事业有热情。如果仅仅是觉得“高大上”或“国际化”而选择，可能会在后续学习和工作中感到迷茫。
2. 评估自身能力： 诚实评估自己的数理基础、语言能力、沟通能力和抗压能力。这些是学好本专业和未来发展的重要支撑。
3. 了解就业前景的现实性： 虽然就业领域广泛，但进入顶尖国际组织或政府核心部门竞争非常激烈。体制内工作需要通过严格的公务员考试。市场化就业则需要不断提升自身竞争力。不要抱有过高的不切实际的期望。
4. 考虑深造的可能性： 很多核心岗位（尤其是在国际组织和研究机构）对学历有较高要求，本科毕业后继续攻读硕士甚至博士是常见的选择。如果对深造有抵触，需要慎重考虑。
5. 关注学校特色： 不同学校的培养侧重点和资源不同，选择与自己兴趣和未来规划更匹配的学校和项目。
6. 与在校生或校友交流： 尝试联系目标专业的在校生或已毕业的校友，听取他们的真实学习体验、就业感受和建议，获取第一手信息。

报考注意事项：

• 查看招生章程： 仔细阅读目标高校该专业的招生章程，了解招生计划、录取分数、专业要求、课程设置等信息。
• 关注培养方案： 研究学校提供的专业培养方案，看课程设置是否符合自己的兴趣和预期。
• 了解师资力量： 查看学院网站，了解教师的学术背景、研究方向和项目经验。
• 考察实践机会： 了解学校是否提供丰富的实习、实践、国际交流和参与研究项目的机会。
• 考虑地理位置： 学校所在城市的环境和资源也会影响学习和实习机会。

真实反馈可能包含的观点（基于普遍情况，非具体调研结果）：

• 积极方面： 视野开阔，能够接触前沿的全球议题；有机会参与有意义的项目，实现社会价值；工作环境国际化；培养了多方面的能力。
• 挑战方面： 专业知识体系庞杂，需要学习的内容多；部分课程难度较大（如计量经济学）；就业竞争激烈，特别是理想的岗位；部分工作可能需要长期出差或在艰苦地区工作；薪资水平可能不如纯商科或技术类专业有竞争力（尤其是在职业初期）。

总而言之，国际经济发展合作专业是一个充满机遇但也伴随挑战的专业。它适合那些对全球发展有热情、具备较强综合能力并愿意不断学习和适应的学生。理性分析、充分准备，才能在该领域找到属于自己的发展道路。

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